Please read the questions carefully and write your answers on the separate answer sheet. Don’t forget to hand the answers in by 22 December.
1. The famous Christmas carol “Silent Night” was first performed in:
a. England
b. USA
c. Austria
d. France
2. The first instrument on which the carol “Silent Night” was played was:
a. A harp
b. A pipe organ
c. A guitar
d. A kazoo
3. Electric Christmas lights were first used in:
a. 1492
b. 1895
c. 1944
d. 1976
4. In North America, children put stockings out at Christmas time. Their Dutch counterparts are:
a. Old hats
b. Beer mugs
c. Shoes
d. Stockings
5. The real St. Nicholas lived
a. At the North Pole
b. On the Island of Malta
c. In Turkey
d. In Holland
6. Who was the author of “A Christmas Carol?”
a. Mark Twain
b. Charles Dickens
c. Hans Christian Andersen
d. Thomas M. Sawyer
7. In Tchaikovsky’s ballet The Nutcracker, the nutcracker’s main enemy is:
a. A girl called Clara
b. The King of the Mice
c. Dr.Almond
d. Drosselmeyer the Magician
8. The world’s largest Christmas cracker was made (and pulled) in which country?
a. Sweden
b. Australia
с. England
d. The United States
Christmas Quiz Answer Sheet
Please read the questions carefully and write your answers next to the appropriate number.
Don’t forget to write your name or we won’t be able to identify who wrote it.
Monday 21 December 2009
შეცრულებული სამუშაო პირველ ტრმესტრში
ინგლისური ენის კათედრის ხელმძრვანელი ლუიზა ლომჯარია
2009 წლის სექტემბერი/დეკემბერი
• კათედრის სხდომაზე განვიხილეთ და დავამტკიცეთ ახალი სახელმძღვანელოები ინგლისურ ენაში-31/08/09
• ჩავატარეთ ტრეინინგი სახელმძღვანელოსათვის „English in Mind” CAC-ტრენერის მოწვევით-4, 5, 6/09/09
• მონაწილეობა მივიღე ექსტერნის გამოცდებში ინგლისურ ენაში 1/09/09
• მოეწყო ინგლისური ენის მასწავლებელთა პრეზენტაცია გასული სასწავლო წლის მუშაობის შესახებ დირექციაში-3/09/09
• ინგლისური ენის მასწავლებელთა საათების განაწილება-5/09/09
• შევადგინე კითხვარი ინგლისური ენის მასწავლებელთათვის-7/09/09
• შევადგინე ინგლისური ენის კათედრის განვითარების გეგმა 2009-2010 სასწავლო წლისათვის-8/09/09
• ჩავატარეთ საშემოდგომო გამოცდა ინგლისურ ენაში-8/09/09
• ჩავატარეთ ტრეინინგი ინგლისური ენის კათედრის დაწყებითი სკოლის მასწავლებელთათვის-9, 10/09/09
• კათედრის სხდომა-11/09/09
• კათედრის სხდომა-28/10/09
• კათედრის სხდომა-25/11/09
• მონაწილეობა ტრეინინგში ვაუჩერული დაფინანსებით კრედიტ-ქულის მისაღებად /ლ.ლომჯარია/
ა) Language Development 19/09/09-17/10/09-2 კრედიტი
b) Developing Writing Skills 18/10/09-21/10/09- 2 კრედიტი
ტრეინინგი ავტორის მიერ დაწყებითი კლასებისათვის-3/10/09
* CAC-ტრეინინგში მონაწილეობა-ოქტ/ნოემ/დეკ./ 12 მასწავლებელი
* მონაწილეობა ჟურნალ „მასწავლებლის“ რედაქციის „მრგვალ მაგიდაში“ 13/10/09/ლ.ლომჯარია/
* ბრიტანათის საბჭოს პროექტი „Talking Culture” მე-10 კლასებში-19/10/09 / 19/12/09/-ლ.ლომჯარია, ტ. შესტაკოვა/
* ბრიტანეთის საბჭოს ტრეინინგის „Learn English” ორგანიზება 27/10/09 /ლ.ლომჯარია, მ.კოპაძე/
მონაწილეობა ბრიტანულ პროექტში „Speaking Videos” /ნოემბ./დეკემბ./ ლ.ლომჯარია, მ.კოპაძე/
• მოსწავლეთა მომზადება ოლიმპიადისათვის /ლ.ლომჯარია, თ.კილასონია, მ.თვალიაშვილი, ლ.ბაკურაძე/
• მოსწავლეთა ჩართვა საერთაშორისო კონკურსში „ბრიტანული ბულდოგი“ /დეკემ.2009, თებ.2010/
• მოსწავლეთა ჩართვა საერთაშორისო კონკურსში „ლინგვისტ კენგურუ“ /თებ.2010/
• შეიქმნა ინგლისური ენის კათედრის ბლოგი.
• ვმუშაობთ კათედრის ელექტრონულ ჟურნალზე.
2009 წლის სექტემბერი/დეკემბერი
• კათედრის სხდომაზე განვიხილეთ და დავამტკიცეთ ახალი სახელმძღვანელოები ინგლისურ ენაში-31/08/09
• ჩავატარეთ ტრეინინგი სახელმძღვანელოსათვის „English in Mind” CAC-ტრენერის მოწვევით-4, 5, 6/09/09
• მონაწილეობა მივიღე ექსტერნის გამოცდებში ინგლისურ ენაში 1/09/09
• მოეწყო ინგლისური ენის მასწავლებელთა პრეზენტაცია გასული სასწავლო წლის მუშაობის შესახებ დირექციაში-3/09/09
• ინგლისური ენის მასწავლებელთა საათების განაწილება-5/09/09
• შევადგინე კითხვარი ინგლისური ენის მასწავლებელთათვის-7/09/09
• შევადგინე ინგლისური ენის კათედრის განვითარების გეგმა 2009-2010 სასწავლო წლისათვის-8/09/09
• ჩავატარეთ საშემოდგომო გამოცდა ინგლისურ ენაში-8/09/09
• ჩავატარეთ ტრეინინგი ინგლისური ენის კათედრის დაწყებითი სკოლის მასწავლებელთათვის-9, 10/09/09
• კათედრის სხდომა-11/09/09
• კათედრის სხდომა-28/10/09
• კათედრის სხდომა-25/11/09
• მონაწილეობა ტრეინინგში ვაუჩერული დაფინანსებით კრედიტ-ქულის მისაღებად /ლ.ლომჯარია/
ა) Language Development 19/09/09-17/10/09-2 კრედიტი
b) Developing Writing Skills 18/10/09-21/10/09- 2 კრედიტი
ტრეინინგი ავტორის მიერ დაწყებითი კლასებისათვის-3/10/09
* CAC-ტრეინინგში მონაწილეობა-ოქტ/ნოემ/დეკ./ 12 მასწავლებელი
* მონაწილეობა ჟურნალ „მასწავლებლის“ რედაქციის „მრგვალ მაგიდაში“ 13/10/09/ლ.ლომჯარია/
* ბრიტანათის საბჭოს პროექტი „Talking Culture” მე-10 კლასებში-19/10/09 / 19/12/09/-ლ.ლომჯარია, ტ. შესტაკოვა/
* ბრიტანეთის საბჭოს ტრეინინგის „Learn English” ორგანიზება 27/10/09 /ლ.ლომჯარია, მ.კოპაძე/
მონაწილეობა ბრიტანულ პროექტში „Speaking Videos” /ნოემბ./დეკემბ./ ლ.ლომჯარია, მ.კოპაძე/
• მოსწავლეთა მომზადება ოლიმპიადისათვის /ლ.ლომჯარია, თ.კილასონია, მ.თვალიაშვილი, ლ.ბაკურაძე/
• მოსწავლეთა ჩართვა საერთაშორისო კონკურსში „ბრიტანული ბულდოგი“ /დეკემ.2009, თებ.2010/
• მოსწავლეთა ჩართვა საერთაშორისო კონკურსში „ლინგვისტ კენგურუ“ /თებ.2010/
• შეიქმნა ინგლისური ენის კათედრის ბლოგი.
• ვმუშაობთ კათედრის ელექტრონულ ჟურნალზე.
Christmas Quiz
Please read the questions carefully and write your answers on the separate answer sheet. Don’t forget to hand the answers in by 22 December.
1. The famous Christmas carol “Silent Night” was first performed in:
a. England
b. USA
c. Austria
d. France
2. The first instrument on which the carol “Silent Night” was played was:
a. A harp
b. A pipe organ
c. A guitar
d. A kazoo
3. Electric Christmas lights were first used in:
a. 1492
b. 1895
c. 1944
d. 1976
4. In North America, children put stockings out at Christmas time. Their Dutch counterparts are:
a. Old hats
b. Beer mugs
c. Shoes
d. Stockings
5. The real St. Nicholas lived
a. At the North Pole
b. On the Island of Malta
c. In Turkey
d. In Holland
6. Who was the author of “A Christmas Carol?”
a. Mark Twain
b. Charles Dickens
c. Hans Christian Andersen
d. Thomas M. Sawyer
7. In Tchaikovsky’s ballet The Nutcracker, the nutcracker’s main enemy is:
a. A girl called Clara
b. The King of the Mice
c. Dr.Almond
d. Drosselmeyer the Magician
8. The world’s largest Christmas cracker was made (and pulled) in which country?
a. Sweden
b. Australia
с. England
d. The United States
Christmas Quiz Answer Sheet
Please read the questions carefully and write your answers next to the appropriate number.
Don’t forget to write your name or we won’t be able to identify who wrote it.
1. The famous Christmas carol “Silent Night” was first performed in:
a. England
b. USA
c. Austria
d. France
2. The first instrument on which the carol “Silent Night” was played was:
a. A harp
b. A pipe organ
c. A guitar
d. A kazoo
3. Electric Christmas lights were first used in:
a. 1492
b. 1895
c. 1944
d. 1976
4. In North America, children put stockings out at Christmas time. Their Dutch counterparts are:
a. Old hats
b. Beer mugs
c. Shoes
d. Stockings
5. The real St. Nicholas lived
a. At the North Pole
b. On the Island of Malta
c. In Turkey
d. In Holland
6. Who was the author of “A Christmas Carol?”
a. Mark Twain
b. Charles Dickens
c. Hans Christian Andersen
d. Thomas M. Sawyer
7. In Tchaikovsky’s ballet The Nutcracker, the nutcracker’s main enemy is:
a. A girl called Clara
b. The King of the Mice
c. Dr.Almond
d. Drosselmeyer the Magician
8. The world’s largest Christmas cracker was made (and pulled) in which country?
a. Sweden
b. Australia
с. England
d. The United States
Christmas Quiz Answer Sheet
Please read the questions carefully and write your answers next to the appropriate number.
Don’t forget to write your name or we won’t be able to identify who wrote it.
მანანა გომართელი
ვასწავლი 9 პირველ კლასს. I1 , I2, I3 ,I4, I5, I6, I7, I8, I9, I10. მოგეხსენებათ, რომ პირველ კლასებში ზეპირმეტყველებით მიმდინარეობს სწავლება.
შევისწავლეთ:
Unite 1: - Greetings
Unite 2: - Who are you? Pupils personality
Unite 3: - Schothings
Unite 4: - A classroom
Unite 5 - Numbers
Unite 6 - Colours
Unite 7 - Toys
Unite 8 - A Merry Christmas
თითოეულ თემას ახლავს ლექსი, სიმღერა თამაშობა. გაკვეთილები ტარდება თვალსაჩინოებით, ლოტოთი და სათამაშოებით. ვისმენთ სიმღერებს კასეტით. ყველა პარალელში მაქვს სახატავი ალბომი, სადაც მოსწავლეები ყველა შესატყვის თემაზე ხატავენ ან ამოჭრილ ნახატებს აწებებენ ალბომებში.
II ტრიმესტრიდან განსაზღვრული გვაქვს ანბანის შესწავლა. მხოლოდ ანბანის წერა და თვითოეულ ასოზე სიტყვები. შევარჩიე წიგნი, რომელშიც არის სავარჯიშოები ყოველი მეოთხე ასოს შემდეგ და რა თქმა უნდა დიდი და პატარა ასოს გამოწერა. ჩვევად მაქვს და ყოველ გაკვეთილზე ვეკითხები, ვაფასებ და ვურიგებ ღიმილებს. ვაქებ შემდეგი სიტყვებით: Good, very good, Excellent, Brilliant.
Wednesday 9 December 2009
კათედრის სამოქმედო გეგმა
მნიშვნელოვანია კათედრისათვის:
1
სახელმძღვანელოების შეცვლა I-IX კლასებში
ადმინისტრაციული
14.IX-1.X
2
მასწავლებელთა მომზადება სალიცენზიო გამოცდისათვის
ვაუჩერული დაფინანსება
წლის განმ
3
მოსწავლეთა კლუბის /E L C/ დაარსება
საკლუბო
ოქტომბერი
4
საკლასო პროექტების მომზადება I-XII კლასებში სემესტრში ერთხელ
მასწავლებელთა მიერ
წლის განმ
5
სასკოლო პროექტი “The Citizen of Tomorrow”
საავტორო
15.V-15.VI /2010
კათედრის სხდომებზე განსახილველი საკითხები:
დაგეგმილია 10 სხდომის ჩატარება სასწავლო წლის განმავლობაში
6
სახელმძღვანელოების განხილვა და დამტკიცება
ადმინისტრაციული
31.VIII-5.IX
7
სასწავლო გეგმა და საგნობრივი სტანდარტი ინგლისურ ენაში - დამუშავება თავების მიხედვით და ტესტირების ჩატარება
კათედრის სხდომაზე
ნოემბერი
8
შეფასება- შეფასების რუბრიკები, შეფასების სახეები, კომპონენტებით შეფასება
კათედრის სხდომაზე
სექტემბერი
9
მონაწილეობითი მართვა- პარალელური კლასების მასწავლებელთა გუნდების შექმნა
კათედრის სხდომაზე
სექტემბერი
10
ტესტირება- შედეგების ანალიზი
კათედრის მიერ
სემესტრში ერთხელ
11
კალენდარული გეგმა და სილაბუსი პარალელური კლასების მიხედვით
კათედრის სხდომაზე
სექტ.-ოქტ.
12
კათედრის ნომინაცია- ა) საუკეთესო მასწავლებელი, ბ) საუკეთესო მოსწავლე, გ) საუკეთესო გაკვეთილი.
კათედრის მიერ
მაისი 2010
13
ურთიერთდასწრება და მასწავლებელთა რეიტინგის ფორმის შემუშავება
კათედრის სხდომაზე
წლის განმ.
14
სასარგებლო რესურსებისა და სიახლეების მიწოდება მასწავლებლებისათვის
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
15
ინფორმაციის მიწოდება კონკურსების, ოლიმპიადების, ტურების, პროექტების, ტრეინინგების შესახებ
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
16
მასწავლებელთა პორტფოლიოების სრულყოფა
მასწავლებელთა მიერ
ოქტ. - ნოემ.
17
საგაკვეთილო აქტივობების მომზადება თითოეული სხდომისათვის მასწავლებელთა მიერ
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
18
უცხოელთა დასწრება გაკვეთილებზე
მონიტორინგი
სემესტრში ერთხელ
19
პროფესიული განვითარების ფორმები
კათედრის მიერ
წლის განმ.
20
რესურსების შერჩევა და შეფასება, ღონისძიებების დაგეგმვა
კათედრის მიერ
ოქტომბერი
21
პროფესიული განვითარების ფორმები
კათედრის სხდომაზე
მარტი
22
რესურსების შერჩევა და შეფასება, ღონისძიებების დაგეგმვა
კათედრის მიერ
ოქტომბერი
23
პროფესიული ღირებულებები და ვალდებულებები
კათედრის სხდომაზე
მარტი
24
ახალი მიდგომები უცხო ენაში
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
25
მიმდინარე საკითხების განხილვა
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
დაგეგმილი ღონისძიებები:
26
შეხვედრა სახელმძღვანელოების ავტორებთან
ტრეინინგი
1-10 IX
27
სასკოლო ღონისძიებების დაგეგმვა
კათედრის სხდომაზე
სექტემბერი
28
ICT - გამოყენება საგაკვეთილო პროცესში
საინფორმაციო მენეჯერი
სისტემატურად
29
მასწავლებელთა ჩაბმა ტრეინინგ-სემინარებში
კათედრის მიერ
წლის განმ.
30
მონაწილეობა პროექტებში
კათედრის მიერ
წლის განმ.
31
მოსწავლეთა და მასწავლებელთა სასწავლო-შემოქმედებითი კონფერენციის მომზადება და ჩატარება
მასწ. და მოსწ.
თებერვალი - აპრილი 2010
32
საკლასო პროექტების თემატური დაგეგმვა
კათედრის მიერ
ოქტომბერი
33
საერთო-სასკოლო პროექტის “The Citizen of Tomorrow” ჩატარება სასწავლო წლის ბოლოს
კათედრის სხდომაზე
მაისი-ივნისი 2010
34
კათედრის რესურსების განახლება
კათედრის გამგე
ნოემბერი 2010
35
მონაწილეობითი მართვის განხორციელება კათედრაზე
კათედრის წევრები
სექტ.-ოქტ.
36
სწავლის პროცესზე მონიტორინგის განხორციელება
კათედრის გამგე
წლის განმ.
37
პროფესიული განვითარების გზების დასახვა
კათედრის სხდომაზე
სექტ.-ოქტ.
38
კათედრის გადაწყვეტილებების მიწოდება სკოლის ადმინისტრაციისათვის
კათედრის გამგე
წლის განმ.
მზადება სალიცენზიო გამოცდისათვის:
39
არსებული რესურსების მაქსიმალური გამოყენება
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
40
ვაუჩერული დაფინანსებით სარგებლობა
სკოლის ადმინისტრაცია
სექტ. - დეკემბ.
41
ეროვნული სასწავლო გეგმის, საგნობრივი სტანდარტის, მასწავლებელთა პროფესიული ეთიკისა და პროფესიული სტანდარტის ზედმიწევნით დამუშავება
კათედრის სხდომებზე
სექტ. - ნოემბ.
42
სალიცენზიო გამოცდისათვის მზადების გონივრული გეგმა
კათედრის სხდომებზე
სექტ. - ოქტ.
ლუიზა ლომჯარია
ინგლისური ენის კათედრის გამგე
2009 წლის სექტემბერი
1
სახელმძღვანელოების შეცვლა I-IX კლასებში
ადმინისტრაციული
14.IX-1.X
2
მასწავლებელთა მომზადება სალიცენზიო გამოცდისათვის
ვაუჩერული დაფინანსება
წლის განმ
3
მოსწავლეთა კლუბის /E L C/ დაარსება
საკლუბო
ოქტომბერი
4
საკლასო პროექტების მომზადება I-XII კლასებში სემესტრში ერთხელ
მასწავლებელთა მიერ
წლის განმ
5
სასკოლო პროექტი “The Citizen of Tomorrow”
საავტორო
15.V-15.VI /2010
კათედრის სხდომებზე განსახილველი საკითხები:
დაგეგმილია 10 სხდომის ჩატარება სასწავლო წლის განმავლობაში
6
სახელმძღვანელოების განხილვა და დამტკიცება
ადმინისტრაციული
31.VIII-5.IX
7
სასწავლო გეგმა და საგნობრივი სტანდარტი ინგლისურ ენაში - დამუშავება თავების მიხედვით და ტესტირების ჩატარება
კათედრის სხდომაზე
ნოემბერი
8
შეფასება- შეფასების რუბრიკები, შეფასების სახეები, კომპონენტებით შეფასება
კათედრის სხდომაზე
სექტემბერი
9
მონაწილეობითი მართვა- პარალელური კლასების მასწავლებელთა გუნდების შექმნა
კათედრის სხდომაზე
სექტემბერი
10
ტესტირება- შედეგების ანალიზი
კათედრის მიერ
სემესტრში ერთხელ
11
კალენდარული გეგმა და სილაბუსი პარალელური კლასების მიხედვით
კათედრის სხდომაზე
სექტ.-ოქტ.
12
კათედრის ნომინაცია- ა) საუკეთესო მასწავლებელი, ბ) საუკეთესო მოსწავლე, გ) საუკეთესო გაკვეთილი.
კათედრის მიერ
მაისი 2010
13
ურთიერთდასწრება და მასწავლებელთა რეიტინგის ფორმის შემუშავება
კათედრის სხდომაზე
წლის განმ.
14
სასარგებლო რესურსებისა და სიახლეების მიწოდება მასწავლებლებისათვის
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
15
ინფორმაციის მიწოდება კონკურსების, ოლიმპიადების, ტურების, პროექტების, ტრეინინგების შესახებ
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
16
მასწავლებელთა პორტფოლიოების სრულყოფა
მასწავლებელთა მიერ
ოქტ. - ნოემ.
17
საგაკვეთილო აქტივობების მომზადება თითოეული სხდომისათვის მასწავლებელთა მიერ
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
18
უცხოელთა დასწრება გაკვეთილებზე
მონიტორინგი
სემესტრში ერთხელ
19
პროფესიული განვითარების ფორმები
კათედრის მიერ
წლის განმ.
20
რესურსების შერჩევა და შეფასება, ღონისძიებების დაგეგმვა
კათედრის მიერ
ოქტომბერი
21
პროფესიული განვითარების ფორმები
კათედრის სხდომაზე
მარტი
22
რესურსების შერჩევა და შეფასება, ღონისძიებების დაგეგმვა
კათედრის მიერ
ოქტომბერი
23
პროფესიული ღირებულებები და ვალდებულებები
კათედრის სხდომაზე
მარტი
24
ახალი მიდგომები უცხო ენაში
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
25
მიმდინარე საკითხების განხილვა
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
დაგეგმილი ღონისძიებები:
26
შეხვედრა სახელმძღვანელოების ავტორებთან
ტრეინინგი
1-10 IX
27
სასკოლო ღონისძიებების დაგეგმვა
კათედრის სხდომაზე
სექტემბერი
28
ICT - გამოყენება საგაკვეთილო პროცესში
საინფორმაციო მენეჯერი
სისტემატურად
29
მასწავლებელთა ჩაბმა ტრეინინგ-სემინარებში
კათედრის მიერ
წლის განმ.
30
მონაწილეობა პროექტებში
კათედრის მიერ
წლის განმ.
31
მოსწავლეთა და მასწავლებელთა სასწავლო-შემოქმედებითი კონფერენციის მომზადება და ჩატარება
მასწ. და მოსწ.
თებერვალი - აპრილი 2010
32
საკლასო პროექტების თემატური დაგეგმვა
კათედრის მიერ
ოქტომბერი
33
საერთო-სასკოლო პროექტის “The Citizen of Tomorrow” ჩატარება სასწავლო წლის ბოლოს
კათედრის სხდომაზე
მაისი-ივნისი 2010
34
კათედრის რესურსების განახლება
კათედრის გამგე
ნოემბერი 2010
35
მონაწილეობითი მართვის განხორციელება კათედრაზე
კათედრის წევრები
სექტ.-ოქტ.
36
სწავლის პროცესზე მონიტორინგის განხორციელება
კათედრის გამგე
წლის განმ.
37
პროფესიული განვითარების გზების დასახვა
კათედრის სხდომაზე
სექტ.-ოქტ.
38
კათედრის გადაწყვეტილებების მიწოდება სკოლის ადმინისტრაციისათვის
კათედრის გამგე
წლის განმ.
მზადება სალიცენზიო გამოცდისათვის:
39
არსებული რესურსების მაქსიმალური გამოყენება
კათედრის სხდომაზე
სისტემატურად
40
ვაუჩერული დაფინანსებით სარგებლობა
სკოლის ადმინისტრაცია
სექტ. - დეკემბ.
41
ეროვნული სასწავლო გეგმის, საგნობრივი სტანდარტის, მასწავლებელთა პროფესიული ეთიკისა და პროფესიული სტანდარტის ზედმიწევნით დამუშავება
კათედრის სხდომებზე
სექტ. - ნოემბ.
42
სალიცენზიო გამოცდისათვის მზადების გონივრული გეგმა
კათედრის სხდომებზე
სექტ. - ოქტ.
ლუიზა ლომჯარია
ინგლისური ენის კათედრის გამგე
2009 წლის სექტემბერი
Thursday 3 December 2009
პროექტები
Global Gateway-“Cold Shoulder” Project
Project Duration and Feedback
The project was going on in the Public School N51 in the capital of Georgia, Tbilisi last school year. Seventh Graders /21 students/ were involved in the project. We sent the list of students and they were registered on Rafi.Ki on May 13, 2008. One of the program managers Chris Waughen helped us to make contacts with Laicester School in England; we received a letter from Anne Steventon about the joint project COLD SHOULDERS. It is the project on social exclusion and ostracism. We had been registered on buddy list and got letters from about 30 other schools all over the world.
Curriculum area: History, Religion, Art, English, Citizenship, Georgian. Sessions which were made by us, teachers, encouraged students to think about some people around them who are ignored in society because of poverty, or mental or physical disabilities or by many other reasons. Students read materials about Joseph Merric-the Elephant Man and Father Domein. For summer students were given the task-a) to make small research about the problem, b) to find out materials and read about the problem, c) to make interviews on “Street Children”, d) to do a small bit of research about their own society in forms of poems, songs, symbols, pictures, paintings which reflect their feelings, emotions of the people who are left by others. We sent paintings to Moat Community College for Christmas. Students made posters and composed more than 50 mottoes.
We consider that for this age group the project was very fruitful. 1) Students learned how to work on projects and present their job in English 2) Students learned to make small researches in English 3) Students became friendlier and more tolerant. 4) Students made many foreign friends and are continuing to write each other. 5) We are going to participate in other project on Rafi.Ki from September.
Curriculum area: History, Religion, Art, English, Citizenship, Georgian. Sessions which were made by us, teachers, encouraged students to think about some people around them who are ignored in society because of poverty, or mental or physical disabilities or by many other reasons. Students read materials about Joseph Merric-the Elephant Man and Father Domein. For summer students were given the task-a) to make small research about the problem, b) to find out materials and read about the problem, c) to make interviews on “Street Children”, d) to do a small bit of research about their own society in forms of poems, songs, symbols, pictures, paintings which reflect their feelings, emotions of the people who are left by others. We sent paintings to Moat Community College for Christmas. Students made posters and composed more than 50 mottoes.
We consider that for this age group the project was very fruitful. 1) Students learned how to work on projects and present their job in English 2) Students learned to make small researches in English 3) Students became friendlier and more tolerant. 4) Students made many foreign friends and are continuing to write each other. 5) We are going to participate in other project on Rafi.Ki from September.
Luiza Lomjaria
Project Coordinator at Public School N.51, Tbilisi, Georgia
Project Coordinator at Public School N.51, Tbilisi, Georgia
Subscribe to:
Posts (Atom)
